La
importancia de las líneas de investigación de la Unad giran en torno a un
proyecto macro de consolidación de una gran comunidad educativa desde el punto
de vista científico, académico y comunitario. Con esta idea se plantea una
estrategia donde los estudiantes son los forjadores de esta gran comunidad
académica. Cada uno de ellos alimenta este círculo con el objetivo de que los
conocimientos circulen y no se queden simplemente aislados.
Es
claro que este enfoque de crear una comunidad académica corresponde a una
visión comunicativa y de desarrollo que sin otros aparatos teóricos no tendría
éxito. El ingrediente perfecto es el desarrollo de los valores de la educación
y el uso de la tecnología. Esto quiere decir que se usan estas dos herramientas
para entender al estudiante unadista como un actor social y comunitario dentro
de la sociedad.
La
importancia de estas dos relaciones, una, la de la generación de una comunidad
científica, académica y comunitaria y dos, el uso de los conceptos de educación
y tecnología, radica en que el programa de comunicación social de la Unad no
está diseñado dentro de un modelo aislado y antiguo sino que relaciona los
conceptos prácticos con una alta dosis de servicio a la comunidad y de uso de
herramientas tecnológicas.
En
ese sentido, el enfoque del programa se aparta de la mirada meramente mediática
y alcanza el nivel de análisis del lenguaje, de las relaciones con la comunidad
y de la interpretación de los símbolos. Además de analizar las más recientes
relaciones de los ambientes y procesos educativos de la actualidad.
La comprensión que
se hace de la comunicación en esta línea de investigación va más allá de los
procesos de emisión y recepción de mensajes, de los actos de habla, de la
circulación de información a través de medios electrónicos. Realmente la
Comunicación es entendida en un sentido amplio, como un proceso social en su conjunto
y es asumido desde aquellos espacios socio-culturales donde el comunicador
social como profesional puede jugar roles activos.
La mirada que se
hace de lo comunicativo, se practica más desde la perspectiva de lo simbólico y
menos de lo mediático, de esta forma se da la apertura a un complejo campo de
comprensión de los juegos de lenguaje que se dan en determinados períodos
históricos, y que dan cuenta de la realidad social, a la vez que orientan
formas de actuar frente al fenómeno. Otro abordaje adicional ha sido la de
pensar la comunicación entre espacios sociales determinados, donde los procesos
de comunicación envuelven actores sociales también particulares en constante
interacción y negociación de capital simbólico.
Se entiende por
medio de las líneas de investigación que la comunicación es un proceso
histórico no aislado y que se complementa para llegar a la elaboración de
conceptos. La mirada Unadista en lo comunicativo se basa en lo comunitario como
esencia de todas las relaciones de aprendizaje. Esto la diferencia de otros
programas de comunicación y es el gran centro donde la identidad Unadista nace.
Así, se empieza a conformar un modelo donde el conocimiento empieza a buscar
otros espacios lejos de lo convencional. Espacios virtuales donde la
información va en varias vías y donde el estudiante conoce realidades cercanas
y del contexto latinoamericano y mundial. Todo esto para definir el mundo y
para crear y construir sentidos alejados de lo puramente informativo.
La comunicación
entonces es un proceso, no un hecho aislado. Es la comunicación una identidad
que cada persona construye con un imaginario distinto pero con un futuro y una
meta común.
